Lectura Crítica – PRO

📖 Contexto:
Considere el siguiente fragmento tomado del texto: «Nadie busca intencionalmente el mal, lo que sucede es que somos débiles a la hora de poner límites a nuestros deseos, incluso a nuestros deseos más legítimos».

📋 Pregunta tomada del ICFES 2025 Calendario A

La frase anterior presenta una perspectiva similar a la del siguiente enunciado:

📖 Contexto:
Uno de los hechos más sorprendentes en el estudio del arte paleolítico es la organización de las figuras sobre las paredes de las cavernas. El número de las especies animales representadas es poco elevado y sus relaciones topográficas son constantes: bisonte y caballo ocupan el centro de los paneles, cabra montés y ciervos los enmarcan sobre los bordes, leones y rinocerontes se sitúan en la periferia. El mismo tema se repite varias veces en la misma caverna; se vuelve a encontrar lo mismo, pese a algunas variantes, de una caverna a la otra. Se trata realmente, por consiguiente, de una cosa distinta a la de la representación accidental de animales de caza, de una cosa diferente a la «escritura», de una cosa distinta también a los cuadros. Leroi-Gourhan, A. (1947). Le geste et la parole. Ed. A Michel (Sec. I, cap. 4).

📋 Pregunta tomada del ICFES 2024 Calendario B

De acuerdo con el texto, la organización de las figuras sobre las paredes de las cavernas es un hecho sorprendente porque

📖 Contexto:
Nuestra capacidad de atender es muy limitada, y nuestro comportamiento social tiene bien en cuenta estas limitaciones: cuando el conductor de un carro está adelantando a un camión en una carretera angosta, por ejemplo, los pasajeros adultos dejan de hablar. Saben que no es una buena idea distraer al conductor, y también sospechan que este se ha vuelto momentáneamente sordo porque no quiere oír lo que le dicen. Una intensa concentración en una tarea puede volver a las personas realmente ciegas a eventos que normalmente serían muy llamativos. La demostración más espectacular de este hecho la ofrecieron Christopher Chabris y Daniel Simons en su libro El gorila invisible. Ambos grabaron un breve video de un partido de baloncesto. Un equipo vestía camisetas blancas y el otro negras. Se pidió a los espectadores del video que contaran el número de puntos obtenido por el equipo blanco, ignorando a los jugadores de negro. La tarea es difícil y muy absorbente. En la mitad del video apareció una mujer disfrazada de gorila que cruzó el campo, se golpeó el pecho y desapareció. El gorila se muestra durante nueve segundos. Miles de personas han visto el video, pero alrededor de la mitad de los que realizaban la tarea de ver a los jugadores blancos no vieron al gorila. A nadie que viera el video sin tener que realizar aquella tarea se le hubiera escapado la presencia del gorila. Los autores dijeron que la observación más notable de su estudio era que la gente encontraba sus resultados muy sorprendentes, pues muchos negaban que el gorila realmente apareciera. El estudio del gorila ilustra dos hechos importantes relativos a nuestras mentes: podemos estar ciegos a lo evidente, y ciegos, además, a nuestra ceguera. Kahneman, D. (2021). Pensar rápido pensar despacio. Editorial DEBATE.

📋 Pregunta tomada del ICFES 2024 Calendario B

Considere la siguiente formulación de uno de los argumentos del texto: 1) Si en una determinada situación estamos concentrados en una tarea y no logramos ver un objeto llamativo, entonces nuestra atención es limitada. 2) El estudio del gorila muestra que en determinadas situaciones nos concentramos en una tarea y no logramos ver un objeto llamativo. 3) Por tanto, nuestra atención es limitada. Si aceptamos que 1 y 2 son verdaderas, entonces debemos